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Deux obstacles se dressent lorsque l’on cherche à se documenter sur les inégalités sociales dans l’enseignement.

Le premier est la rareté des ouvrages, dans la mesure où les auteurs de référence (de Freinet à André de Péretti), s’ils restent des appuis fondamentaux à toute réflexion, ne sont plus au cœur des débats actuels. « On ne trouve pas d’ouvrages traitant de façon frontale la question des liens entre la pauvreté, voire la grande pauvreté, les inégalités sociales et l’école. » (Grande pauvreté, inégalités sociales et école : sortir de la fatalité, sous la direction de Choukri Ben Ayed, éd. Berger-Levrault, 2021 ). Il faut remonter à 2015 pour trouver un dossier des Cahiers pédagogiques sur le sujet, pourtant peu suspects de ne pas s’intéresser à la question (Ecole et milieux populaires, coordonné par Florence Castincaud et Jean-Pierre Fournier- Mars Avril 2015, n°520).

Fort heureusement, depuis cette date, la situation change.

Le second est le choix des domaines, mots clefs concernés par ce sujet, avec des approches qui ne concordent pas toujours : Inégalités scolaires, école juste, injustice, mobilité sociale, curriculum, sociologie de la pédagogie, sociologie de l’éducation…

Voici donc un état des sources les plus pertinentes, restreint.

Le fondement de tout travail, en France, reste ce dossier, initié par le grand spécialiste du sujet, Jean-Paul Delahaye :

Le dossier du CNESCO de 2016 : Comment l’école amplifie les inégalités sociales et migratoires ?

Il est composé de multiples articles, dont :

  • Dossier de synthèse
  • Les inégalités scolaires d’origines sociale et ethno-culturelle : une possible amplification ? Des politiques françaises en matière d’éducation centrées sur l’individualisation, la personnalisation plus que sur le collectif : quels effets sur les apprentissages des élèves ? Marie Toullec-Thiery
  • Comment l’école amplifie les inégalités sociales et migratoires ? Pratiques scolaires dominantes et inégalités sociales au sein de l’école, Elisabeth Bautier
  • Comment l’école amplifie les inégalités sociales et migratoires ? Education prioritaire, Manon Garrouste, Corinne Prost
  • Comment l’école amplifie les inégalités sociales et migratoires ?  : inégalités scolaires et politiques d’éducation, Georges Felouzis, Barbara Fouquet-Chauprade, Samuel Charmillot, Luana Imperiale-Arefaine

Le seconde méta-analyse est la publication en ligne de l’Université de Genève en 2021: Penser la justice sociale en éducation : enjeux théoriques, politiques et pédagogiques, dans la revue L’éducation en débats, analyse comparée (volume 11, n°1 2021) disponible ici.

On y trouve notamment :

  • Editorial. Penser la justice sociale en éducation : enjeux théoriques, politiques et pédagogiques ; Myriam Radhouane, Stéphanie Bauer, Florie Bonvin, Katherine Maleq, Karelle Stiassny
  • Les angles morts des travaux sur l’inclusion scolaire à la lumière de la théorie de la justice sociale de Nancy Fraser, Marjorie Vidal, Marilybe Boisvert, Flavio Murahara, Corina Borri-Anadon, France Beauregard
  • Les apports de la perspective fraserienne pour comprendre les enjeux de justice sociale en éducation, Stéphanie Bauer, Myriam Radhouane
  • La perception des inégalités et la promotion de la justice sociale par de futur-es enseignant-es issu-es de la migration, Olivier Delévaux
  • L’école et la justice sociale. Une étude de cas autour de No child left behind, Georges Felouzis, Mélanie Savioz

Trois ouvrages récents ont renouvelé la réflexion sur les inégalités dans l’enseignement :

  • Jean-Paul Delahaye, L’école n’est pas faite pour les pauvres ; pour une école républicaine et fraternelle, éd. Le bord de l’eau, 2022, une synthèse militante
  • Bernard Lahire, Enfances de classe , éd. Le Seuil, 2019, approche sociologique
  • Grande pauvreté, Inégalités sociales et école : sortir de la fatalité, sous la direction de Choukri Ben Ayed, éd. Berger-Levrault, 2021, qui comporte des chapitres vus du terrain

Enfin l’Observatoire des inégalités a produit un article sur le sujet :

Les inégalités sociales, de l’école primaire à la fin du collège, 1er septembre 2023

Par ailleurs, il peut être intéressant de s’appuyer sur quelques sources de référence :

Enfin, puisque c’est un sujet qui ne touche pas uniquement la France, loin s’en faut, citons par exemple pour le Québec :

  • Les inégalités scolaires, Actes de la 2e édition de l’université d’été francophone sur les inégalités scolaires, Catherine Dumoulin, Éditeur PU Laval, 2019, ISBN-13 ‏ 978-2763742243

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